《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展”。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。为了凸显环境在孩子教育中的作用,环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展。9月30日,吴江区松陵幼儿园开展了一次生动的主题环境评比活动。

本次评比内容包含整体环境创设、区域创设、材料投放、主题墙和家园联系栏等方面，由各班教师担任讲解员，向观摩教师全面详细介绍自己班级环境创设的思路、方法以及班级亮点等。小班幼儿处于集体生活适应期，教师在区域创设时更加注重营造温馨的氛围，区域材料投放简单明了，适合小班幼儿直接操作。中班教师根据自己班级幼儿的经验、能力和水平，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容。环境中随处可以找到幼儿学习和生活的痕迹，感受到成长的力量。大班的区域材料呈现形式更加多样化，让环境成为课程的隐性资源。游戏区域丰富的低结构、半成品操作材料，满足不同层次幼儿发展的需求。充满个性化的作品装点着教室的每一个角落，体现了幼儿的参与性。

一点一滴皆用心，一角一落皆教育。这次主题环境评比活动为老师们提供了一个平台、一个载体，让大家能够利用这个契机，积极探索，站在孩子的角度、从孩子的视角对幼儿园教育环境进行一次全面、理性的审视，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，让松陵幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。