《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期初，为幼儿创设良好的区域游戏环境，体现以儿童为本的教育理念，同时结合“民间艺术”资源的开发与“幼儿市集”课程的建构，我园开展了“多彩市集 民艺创想”班级区域环境评比活动。

本次活动以“促进幼儿与区域环境对话，在与环境互动中获得发展”、“提升教师环创意识，发挥区域环境对幼儿的教育作用”、“巧用资源，借助班级区域环境丰富园本课程环境创设”为目标。各班老师介绍本班区域环境空间规划、环境创设和材料投放的设计思路和创设过程，以及本学期对班级区域环境的整体规划和将民间工艺资源融入班级市集游戏场景的初步设想，评委组观摩评比。

老师和孩子们一起规划班级区域，共同打造出了动静结合、大小适宜、位置合理的班级区域。其中，学习性区域相对独立安静，培养幼儿深度学习和认真专注等品质，而社会性区域相互串联融合，培养幼儿人际交往和想象创造等能力。总之，各班以幼儿的兴趣和发展需求为出发点，创设了具有班级特色班级区域环境，交出了令人满意的“答卷”。