为了进一步探究民间工艺资源在幼儿园活动中的深度运用，抓住这一资源的本质特征及教育价值，提升教师的课程素养。松陵幼儿园于11月9日，开展了“再研民艺 乐享师‘得’——民间工艺资源开发与利用记录表实操”活动。

教师作为课程资源开发与利用的主体，其自身的课程意识、课程知识和课程能力对资源开发的广度和深度有着重要影响。活动过程中，各班教师完善班级民间工艺资源开发与利用方案，设计学期中班级资源开发与利用记录表。在集体交流环节，教师围绕“班级民间艺术资源开发与利用方案制定过程中的共性问题及解决方法”、“以某年龄班某资源为例，分享班级环境创设、各类游戏活动设计经验”等问题进行分享。

通过集中交流，教师了解到编织、剪纸、拓印、泥塑和水墨这几种民间工艺，要从一些小的切入点进行深挖和研究，让幼儿在充分感受与体验、表现与创造的过程中感受传统文化的魅力，并提升审美能力。此外，本次教研活动也引发了教师的思考：如何让幼儿从小就受到优秀传统民间艺术的熏陶，继承与发扬这些民族艺术的精髓，进行传承与创新。